关于“双减”,安徽省教育厅再发文

洪老师
洪老师 2021-12-6 19:29
阅读需:0

■ 规范来源

建立每学期各学科作业选用台账


我省实施意见提出,加强作业源头管理,学校将建立健全科学规范的作业管理制度,加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等关键性环节的全过程管理。实施意见提出,提倡学校积极探索作业公示制、备案制等创新性管理形式,建立定期作业检查、质量分析评价机制。


在作业来源方面,未来将严格落实“一科一辅”作业选用政策,建立每学期各学科作业选用台账,强化学校管理主体责任。实施意见要求,学校要组织教师围绕作业选用与设计等主题开展校本研修,不断丰富校本作业资源。同时,加强对作业来源及内容审核,注重提高作业质量,“不得要求或组织学生订购选用范围之外的教辅材料”。


“学校要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。


在此基础上,实施意见还提出,统筹作业总量。


■ 过程管理

不得使用侮辱、嘲讽言词批改作业


在作业过程管理方面,实施意见要求,学校要将作业设计作为校本教研重点,教师要提高自主设计作业能力。在布置作业方面,要求学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。


“鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决避免机械、无效训练;布置作业时要明确作业完成要求和评价方式,提升学生认真完成作业的积极性与主动性,培养学生自主学习和时间管理能力。”实施意见同时明确,严禁布置重复性、惩罚性作业,不得给家长布置或变相布置作业,避免将学生作业转化为家长负担。


实施意见明确,教师要对布置的学生书面作业全批全改,不得要求学生自批自改,严禁要求家长批改作业,强化作业批改与反馈的育人功能。“不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。”


■ 协同治理

坚决防止校外培训机构给中小学生留作业


我省实施意见提出,正确引导家长,家长要掌握培养孩子良好作业习惯的方法,督促孩子主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,鼓励孩子坚持进行适宜的体育锻炼和社会实践;合理安排孩子课余生活,引导孩子合理使用电子产品,“不额外布置其他家庭作业,避免造成孩子过重的学习负担,保证孩子每天有足够的睡眠时间”。


保障课后服务的同时,我省还要求各地要按照“双减”工作要求,把禁止留作业作为对校外培训机构日常监管的重要内容,坚决防止校外培训机构给中小学生留作业切实避免校内减负、校外增负。


源:安徽商报

相关标签:
评论
  • 消灭零回复