学校有两种教学行为，明知自欺欺人却不得不为，教师无奈苦笑

学校有两种教学行为，明知自欺欺人却不得不为，教师无奈苦笑。

学校教学是全民性的事，涉及每一个家庭；学校教学更是无专业性的事，每一个人都可以对此说三道四。现在的学校教学可谓婆婆众多，条条框框更是很多，学校教学有点无所适从了。在学校教学中有两种教学行为，大家都知道是自欺欺人，但学校教师不得不为之，很是无奈。

第一个就是要实施素质教育。素质教育是教学方向，从上到下言必称素质教育，而事实上在如此教学环境下素质教育举步维艰，南京一中要求校长下课就是最为典型例子。南京一中声称全面实施素质教育，高考不如别人还讲什么素质教育？家长公开要求校长下课也不为过，为了平息家长情绪，学校只得妥协，回归应试教育轨道。、

对教师而言，学生分数才是在学校的立身之本。要好的分数，目前除了死盯死逼多背多练还能有啥其他法子？只有成绩上去了才有资格讲素质教育。明明扎扎实实搞应试教育，嘴巴上必须强调素质教育。

教学质量高的学校、优秀教师在介绍教学经验时，无不声称自己是实行素质教育的，下面的听众都是心知肚明。越是成绩高的学校、老师，应试教育抓得越是紧。老师们戏虐地说，素质教育的根本是分数，只要分数高，都是素质教育的成果。应试教育是为素质教育打工。

第二个不得公布考试成绩及排名。考试本是检测学生一阶段的学习效果，分数是衡量学习效果的，排名是看出自己与他人的差距。分数和名次是督促学生进步的两个关键因素。何况，中考高考都是以分数名次录取的，平时考试却严禁公布成绩和名次，意图保护学生的玻璃心，考虑到家长的所谓面子，因此教育部都下文禁止公布。为此，教师对此事小心谨慎。
尽管如此每次考试后，教师为了了解整体情况，总是要排一下，然后针对性地做学生及家长的思想工作。家长在每次考试后，第一时间要追问成绩名次。如此，尽管教师没公布，但成绩名次仍然人人都知了，只是不得公布的遮羞布还在。

公布成绩与名次其实绝大部分家长是欢迎的，这个也是有着悠久的历史的，从没有人说有什么不妥。只是出现了个别玻璃心的学生，出了几个虚荣心强的家长，闹出了一些事，才强调不得公布。成绩名次本无罪，罪过在个别学生和家长，谁知在这个事件上大多数只能屈服于少部分，于是成绩名次就成为罪魁祸首了。

大家都知道这是自欺欺人，但为了免除不必要的麻烦，教师不得不这么做。表面上不公布，需要的自己打听吧，反正教师把成绩名次都排好了。教学需要实打实，没必要花架子。目前教学优质资源不均衡，要享受还得靠竞争，靠分数；社会招聘、中高考都得靠分数，按名次录取，因此不公布成绩名次自欺欺人到极点。教师只能无奈苦笑了。

当然，学校教学中自欺欺人的行为还有不少，以上两个是最为典型的，还有哪些呢？各位自己想吧，也可以交流。