近期，江苏南通市一中学教师被家长举报了，理由大家可能想不到。家长举报老师，上课只讲十分钟左右，剩余时间则让孩子自学。
后来南通市教育局经过调查，发现该名教师的教学水平和素质评价都合格，学生对老师的教学水平也非常认可，所以老师并没有什么过错。
那么问题来了，老师上课究竟讲多长时间比较合适呢？
前几年，我们学校曾经请过一位很有名气的专家到校讲课，这名专家说的一段话，我至今记忆犹新。这名专家讲：“学生一看就会的不讲，学生看了也不会的也不用讲，所以老师讲课最多十分钟就行了。”当时我们还不服气，这是什么破专家，这样讲学生能学会才怪！
不过最近几年教育上各种改革，最主要的观念就是“要把课堂交给学生，让学生做课堂的主人。”比如比较流行的翻转课堂、杜郎口模式，专家们都提倡一节课最多讲十五分钟，否则就是不合格的一节课。专家们最讨厌的就是满堂灌的老师，更讨厌的是从头讲到尾的老师。
还有现在的优质课赛讲，大家也发现，老师们基本也不讲什么，都是把课堂交给学生，让学生通过小组合作交流，发现问题自己再解决问题。学生实在解决不了的，老师才讲。优质课一定程度上体现了当今教改的最新方向。
所以不管怎么讲，这位教师的做法绝对是没有问题的，也许人家就是专家中的专家，教学水平更高。
虽然我们的专家一直提倡老师要少讲，但事实上，很多老师都做不到，为什么很多老师都做不到上课少讲呢？原因也很简单：
第一：很多问题，老师就算讲解多遍，有的孩子也不会，老师们真不敢少讲。
作为一线教师，大家都清楚，完全听专家的，是不行的，因为孩子们真没专家想的那么聪明。
班上只有极个别的学生，老师稍微一讲可能就会。但大多数的学生，就算老师翻来覆去的讲，可能还不会，还有一些学生，就算老师天天讲，她也未必会。
面对这种情况，哪个老师敢少讲不讲。都是巴不得多讲一会，多讲几遍，生怕孩子们学不会。
所以大多数老师讲课时间都是超过15分钟的，有时评讲卷纸，还可能会从头讲到尾，讲40分钟呢。
第二：不是所有课都适合孩子们自学，有些课必须老师讲。
专家都提倡让孩子们自学，或者小组合作学习，但不是每节课都适合这种模式的，也不是每节课的内容都适合自学的。有些课，老师真的必须讲，而且要讲得非常详细。
比如英语课，老师不领读，不一遍一遍地领孩子们读，能行吗？
比如目前的道法课，老师们不讲能行吗？那么多专业名词书上没有解释，学生们可能自学会吗？十分钟能干什么？照着读也读不完吧，别说讲解了。
还有数学课，遇到非常复杂的题，老师讲一道题可能都需要十几分钟，难道一节课孩子们只学一道题吗？
还有语文课，特别是古诗和文言文，老师们不讲孩子们可能会吗？就算大致了解意思，但真正明白的有几个？
大多数孩子真没有那么聪明，都需要老师翻来覆去的讲解，就算如此很多孩子还不会呢？
所以，大多数的老师，讲课时间真的都不短，至少都超过了十几分钟。当然，也不是说，老师们每节课都需要长时间的讲解，有时一节课内容比较少，或者比较简单的时候，老师们也不怎么讲，可能也就不到十分钟时间。
总之，怎么上课，老师们自己有决定权，我们的家长真的不需要教老师们怎么上课，因为他们更专业。
就算这个老师长时间每节课只讲十分钟，也不算什么大错，每个老师都有自己的教学方法和教学特点，只要人家成绩不差，深受学生欢迎，也没什么不可以。
用一个标准衡量我们的老师本身就不科学，把课堂交给老师们吧，其他人就不要干涉和评价了。大家说呢？
来源：李老讲最真教育
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