我一个老同事果断退休了。
之所以说果断，是因为她是申请退休的，她是女高级教师，明文规定可以到60岁退休。
她真的是一位优秀教师，决定退休后，学校领导多次挽留，希望她到60岁再退。
她是老中师生，当年在班级成绩第一名，第一批被师范录取。农村的孩子，上师范有分配，就是干部身份跳出农门。当时还是有不少人羡慕的。
师范毕业后，她分配到镇中心小学，一干就是36年。家里的奖状荣誉证书装满了好几个档案盒。
以前，县里和镇里，每学期都要进行抽考统考，她所带的班级成绩从没落到前三之后。后来允许分快慢班，她都是承担快班的课程。教学之余，她经过自学，相继拿到了专科和本科毕业证书。小学设立高级教师后，她毫无悬念地晋升了高级教师，也是全镇第一个女高级教师，比她早一年评上的，只有镇中心小学校长。她对学生要求很严，她一直认为，小孩子就要管，不管懒散是一定的，因为孩子自己是管不住自己的。成年人都有拖延症，何况孩子呢？三十多年来，她一直都是这样严格要求学生，为此有很多家长找到她，当面表示感谢。刚开始教书时，初中还需要升学考试，很多家长都找人托关系想把孩子送进她的班级。在这个镇，进了她的班级，一只脚已经踏入镇中学了。后来，实行义务教育了，初中不用考了，所有小学毕业生都直接升入初中。但她对学生学习还是一样抓得很紧。家长还是想办法把孩子送进她的班级，因为凭好成绩，可以进县城初中。再后来，进县城读初中凭学区房了，好多成绩不好的学生，因为家里在县城买了房子，都能到县城读书。有的学生就不怎么学习了，她依然对自己的学生很严格。但她发现，学生和家长都跟以前不一样了。以前的家长看到她，总是说：“老师，对孩子严一点，该打打，该骂骂！”她确实打过孩子，但不骂。打，就是用小木板，轻轻打几下手心，主要是吓唬吓唬。当了这么多年的教师，她心里明镜似的，只说服教育，对于有些顽皮的孩子，根本不起作用。有时候，就吓唬那么一两次，在家长的配合下，孩子还就有了很大的变化。在教学生涯里，她转变过不少这样的学生。她觉得，这是她的一条成功经验，还曾经在全镇教育工作会议上介绍过这样的经验。可她怎么也想不到，这条成功的经验，竟变成了她的滑铁卢。2020年的春学期，因为疫情原因，开学迟，学期短。所以她对学生要求更严了。她发现，有的学生因为在家上了一段时间网课，变得散漫起来，迟交作业，不交作业，上课不专心听讲、睡觉的，都有。她又吓唬学生了，结果她被家长“吓唬”了，不但找到学校大吵大闹，还把她告到了教育局。这可是从来没有过的事，这世界，让她有点看不懂。其实，早就有老师讲过这样的事，网上她也看到过，但她从来不相信这样的事会发生在自己身上。她感觉到世道变了，这条成功的经验不靠谱了，所以她与时俱进，再也不“吓唬”学生了。但后来的一件事，就更让她想不明白了。这么多年来，她有个习惯，就是放学后，都要找几个学生做辅导。作业做错的、考试没考好的。她的这个做法坚持了三十多年，获得无数点赞。但，这次，她在辅导学生时，被家长训了一顿。这位年轻的妈妈指着她说：“孩子因为迟放学，吃饭迟，影响了身体，你负责吗？上课上不好，才会占用孩子放学的时间，这是教师的无能！”再后来，她这个习惯也改了。而发生在同行们身上的那些事，她知道，一不小心一样会发生在自己身上，开始变得谨小慎微，优秀教师的那种自信荡然无存了。以前，听到有老师说怕学生，她总是嗤之以鼻，现在她真切地有了怕学生的感觉，而且这种感觉越来越强烈。有了这种怕学生的感觉后，她每天上班都身心俱疲，她充满着矛盾。一方面，她内心里坚持认为孩子必须严格管理。而现实中，她又时刻提醒自己，不要管，不要惹祸上身，快要退休的人了。就这样，她在煎熬中走进了55岁。学校不希望她退休，因为她确实优秀，小学语数，一至六年级，哪个年级缺人，就让她上。而且她都会很乐意地接受安排。何况，她退了，未必有新教师补充进来，只能找个临时代课老师。但，她谢绝了校长的挽留，决然地写了申请，要求退休。原因有二，一是她特别喜欢当教师，多少年来，她都是这样说的。二是，从经济待遇上看，退休后只是在职时收入的一半。在众人追问之下，她叹了口气，说了这么一句话：“我怕学生！”呜呼，一位如此优秀的教师，决然要求退休的原因竟然是“怕学生”，这难道不值得我们深思吗？
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