初中物理长度和时间的测量备课教案分享

第五章  物体的运动

第一节 长度和时间的测量（1）

一.教学目的:

1.知道长度的单位及其换算;

2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的

二.教学重点、难点:

1.   刻度尺的使用;

2.   长度测量的基本方法.

三.教学过程:

1.   上章复习

  概念检查,作业讲解.

2.   长度的测量

(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:

1km=10³m           1dm=10^-1m          1cm=10^-2m

1mm=10^-3m           1μm=10^-6m         1nm=10^-9m

(2)测量工具:

  我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等

(3)刻度尺的使用:

  a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;

  b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;

  c.“看”即视线与尺面垂直;

  d.“读”即估读到分度值的下一位;

  e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.

(4)长度测量的一些方法:

a.累积法:适用于微小量的测量.方法:把若干相同的微小量“集合”起来,用测量工具测出它们的值,然后取其算术平均值为测量值;

b.取样法:适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合.方法是先测出“样品”的长度,再根据比例将整体量算出来;

c.化曲为直法:适用于曲线长度的测量(还有滚轮法);

d.辅助工具法.

四.布置作业

   一份练习.

第一节 长度和时间的测量（2）

一.教学目的:

了解误差的意义.

二.教学重点、难点:

     长度测量的基本方法.

三.教学过程:

1． 上章复习

  概念检查,作业讲解.

2． 长度的测量

 (5)误差

   在正确测量的前提下,测量值与真实值之间的差异叫做误差.误差是由于测量工具本身不准确或读数时估读不准确而产生的,任何测量中的误差都是不可避免的,但可以减小的.

   减小误差的方法:

a.选用更精确的测量工具;

b.改进测量方法;

c.多次测量求平均值.

3． 时间的测量

(1)单位:在国际单位制(SI)中,时间的单位是秒(s),常用的还有分(min)、小时(h)、

天(d).

(2)测量工具:秒表

  4.课堂练习:

(1)物理课本内心一张纸的厚度约为7.5×10^－2_________________．
(2)测量过程中__________是不可避免的，用拉伸了的皮尺测量物体的长度时，测 量结果将_____________．（选偏大、偏小或不变）

(3)以下说法正确是（     ）
    Ａ．零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度．
    Ｂ．测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好．
    Ｃ．不遵守测量仪器的使用规则会出现错误．
    Ｄ．多次测量取平均值可消灭误差．
   (4)用有毫米刻度的直尺先后四次测量同一圆柱体的高，各次测得的数值分别为h₁＝ 1.133×10²毫米，h₂＝1.131×10²毫米，h₃＝1.132×10²毫米，h₄＝1.134×10²毫米，则 （      ）
    Ａ．四次测量的平均值是1.1325×10²毫米．
    Ｂ．四次测量的平均值是1.132×10²毫米．
    Ｃ．四次测量中h最准确．
    Ｄ．四次测量的平均值更接近真实值．
   (5)用刻度尺测量一根竹竿的长度，所得的结果是5.892米，这把刻度尺的最小刻度是（     ）

Ａ．毫米        Ｂ．厘米        Ｃ．分米        Ｄ．米

(6)如图中a 、b 是测量某圆柱体周长所用的纸条上被大头针戮的两点，该圆柱体周长____________厘米，此刻度尺的最小刻度是__________，此测量结果中的估计数字是____________，有效数字有__________位．

(7)给你一段细铜丝、刻度尺、铅笔,你怎样测出细铜丝的直径?

四.布置作业

   一份练习.