教 材 解 读 | 本节主要内容有：比较物体运动快慢的两种方法，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动和变速直线运动。 速度是生活中经常用到的物理量，了解一些运动物体大致的速度值，学会速度的计算和单位换算，具有重要的实际意义。匀速直线运动和变速直线运动，是上一节机械运动知识的延伸，后面两节描述物体“不受力时怎样运动”和“物体受力时怎样运动”，也要用到这些知识。 本节教材的编写思路是：首先通过“活动1”，引导学生从两幅情景图中归纳出比较运动快慢的两种方法，为建立速度的概念提供方法。然后教材利用图7－14所示提出问题：如果物体通过的路程和所用的时间都不相等，怎样比较它们运动的快慢？启发学生讨论、深思。就得到了速度的定义方法。教材接下来顺次介绍速度的定义、公式、单位和计算。最后介绍机械运动的分类，运用速度的知识，研究什么是匀速直线运动和变速直线运动。 | |
教 学 目 标 | 知识与技能 | 1.知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。 2.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。 |
过程与方法 | 1.通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。 2.经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法——比值定义法。 | |
情感、态度与价值观 | 通过本节课的学习，学生对原本比较“熟悉”的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物理现象。 | |
重点：理解用“比值”定义物理量的科学方法——让学生经历建立速度概念的过程。 难点：速度定义中的“单位时间”——可将“单位时间”具体化为1 s、1 h等，并结合前面学生算出的汽车和飞机的速度值来说明。 | ||
合 作 探 究 | [师] 请同学们观看学校田径运动会上100 m决赛的盛况。 [放录像] 学校田径运动会100 m决赛。 [师] 在一片欢呼声中，100 m决赛的冠军产生了。同样是跑100 m的运动员，如何比较他们运动的快慢呢？ [生] …… [师] 通过同学们的分析，我们已经知道在路程相同的情况下，通过比较时间的长短来判断运动的快慢；在时间相同的情况下，通过比较路程的长短来比较运动的快慢，请同学们继续关注下面的问题。 [投影] 学校百米赛冠军的成绩是12 s，第24届奥运会万米赛冠军的成绩是28 min，怎样比较他们运动的快慢？ [生] …… [师] 请同学们分别计算他们在1 s内通过的路程。 [师] 在物理学中物体运动的快慢用速度表示。同学们刚才求出的就是两名运动员各自的速度。速度等于什么呢？ [生] …… [师] “1 s、1 min、1 h”都叫做单位时间，所以可以把速度定义为“物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比”。 | |
教 学 建 议 | 本节知识学生并不陌生，关键是让学生从“物理学”的角度来理解速度的内涵。所以在教学过程中，教师既要充分利用学生已有的知识，又要重视科学方法的指导，让学生领悟比较物体运动快慢的方法，经历速度概念和公式的建立过程，学会用速度公式解决有关问题。 | |
教 学 方 法 | 交流讨论、阅读。 | |
备课 资料 | Word版电子教案、匹配的课件见光盘“教学参考资源”文件夹之本节相应内容 | |
典案 导学设计
学点1 比较物体运动快慢的两种方法
事例展示：如图7－2－1所示。图7－2－1
思考：在游泳比赛过程中，观众是怎样判断谁游得快的？裁判员又是怎样判断输赢的呢？
回答：图(a)所示时间__相同__，中间运动员游得__快__，因为他通过的路程__大__；图(b)所示通过的路程__相同__，中间运动员游得__快__，因为他用的时间__少__。
总结：比较物体运动快慢的两种方法：①相同__时间__比__路程__，相同时间内，通过路程__大__的物体运动得__快__，即__观众方法__。②相同的__路程__比__时间__，通过相同的路程，用时__少__的物体运动得__快__，即__裁判方法__。
学点2 速度及其计算公式
事例展示：如图7－2－2所示。图7－2－2
思考：图(a)中的汽车和图(b)中的飞机哪个快？你是怎样比较的？
回答：根据图中提供的数据，算出它们各自在1 s内运动的路程，路程多的就快。则汽车在1 s内通过的路程：s1＝＝30 m；飞机在1 s内通过的路程：s2＝＝500 m，故飞机快。
总结：人们为了比较在路程和时间都不相同的情况下物体运动的快慢，引入了一个新的物理量——__速度__。
速度的物理意义 | 速度是表示物体运动__快慢__的物理量 |
速度定义 | 物理学中，把物体通过的__路程__与通过这段路程所用__时间__的比，叫做速度 |
速度公式 | v＝， 其中s表示路程，t表示时间，v表示速度 |
单位 | 国际单位制中为：__m/s__，常用单位：__km/h__， 1 m/s＝__3.6__km/h |
注意事项 | ①v、s、t三个物理量必须对应于__同一个__物体；②运算中单位要__统一__，且单位参与运算过程 |
学点3 匀速直线运动和变速直线运动
事例展示：如图7－2－3所示。
图7－2－3
思考：图(a)中，汽车在各段时间内的速度有什么特点？图(b)中，汽车在各段时间内的速度相等吗？
回答：图(a)中，汽车在做直线运动，在各个时间段内，速度__不变__；图(b)中，汽车在做直线运动，在各个时间段内，速度是__变化__的。
总结：匀速直线运动和变速直线运动
匀速直线运动 | 变速直线运动 | |
定义 | 速度__不变__的直线运动 | 速度大小__变化__的直线运动 |
速度 公式 | 匀速速度：v＝ | 平均速度：v＝ |
运动 特点
| 运动路线是__直线__(或方向不变) | 运动路线是__直线__ |
运动快慢__保持不变__，即任一相等时间内通过的路程相等 | 运动快慢在__变化__，即在相等时间内通过的路程不都相等 | |
图像 |
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